Карьера учителей будет в зависимости от родителей и коллег

Министерство образования РФ разработало новый комплексный подход к аттестации учителей,
который даст возможность более объективно определять уровень знаний и опыта педагогов, пишет во вторник печатное издание " свежие известия ". По недостоверным данным, эта система будет введена в действие уже в 2006 году.

Эксперты в области образования сделали предложение оценивать работу педагогов при помощи трех составляющих. В виде первого пункта предлагается выстроить Постоянный мониторинг деятельности преподаватели.

" Постоянный мониторинг деятельности заключается в определении уровня класса, который взял учитель. Этот уровень замеряется в начале года, через полгода и под конец года. Тогда будет видно, продвинулись ли ученики в собственных знаниях или нет. Тогда будет возможно аттестовать преподаватели по итогам его работы, соотнеся качество его работы и его разряд ", - пояснил изданию один из создателей новой системы, начальник Центра качества образования Академии социального управления, заслуженный учитель Владимир Солдатов.

Вторым пунктом будет опрос преподавательского коллектива школы, который лучше знает достоинства и изъяны определенного педагога." Только чтобы решение выносили все преподаватели школы, А вовсе не Только администрация. Ведь администрация школы может преследовать свои желания ", - добавил Солдатов.

" А третьим составляющим станет мнение родителей. Надо будет лучше продумать формы опроса родителей, чтобы они не Только называли фамилию лучшего преподаватели, А перечисляли качества, которые, по их видению, обязаны быть у хорошего преподаватели, А после указывали, у какого преподаватели эти качества присутствуют ", - поведал специалист.

На данный момент времени в российских образовательных учреждениях действует система аттестации, которая не в силах адекватно оценить уровень профессионализма преподаватели, подчеркивает печатное издание. Помимо этого, никакие методы оценки до этого времени не закреплены юридически.

Как показал Солдатов, федеральное положение об аттестации педагогических кадров, на которое В настоящее время все ориентируются, было принято в 2000 году." в нем предлагается применять вариативные формы для выбора уровня знаний и опыта преподаватели, но какие это формы - не написано ", - посетовал начальник Центра качества образования.

по этой причине, пишут " свежие известия ", регионам пришлось самим придумывать " вариативные " формы, которые свелись либо к квалификационным экзаменам в виде тестов, собеседования или творческого задания, либо к работе комиссии, которая приезжает и на протяжении 2-3 дней оценивает работу педагога. В последнем случае не исключены показуха и подтасовки результатов, и в конце концов лучшими оказываются те преподаватели, которые обладают большей стрессоустойчивостью и артистическими навыками .